FACULTAD DEL URIBISMO

FACULTAD NACIONAL DEL URIBISMO.

Decano: José Obdulio Gaviria

Mascota: Pachito Santos (Todo un mundo de idioteces por descubrir)

Misión:

Nuestra misión es llevar a todos y cada uno de los colombianos la buena nueva de la llegada del Mesías encarnada en la carnita y los huesitos de Álvaro Uribe Vélez.

La Facultad llevará a cabo programas de extensión y evangelización que se realizarán gracias al apoyo incondicional y patriótico de instituciones tan serias como Paracol y RCN (Radio Casa de Nariño).

La base de nuestras enseñanzas será el respeto a todas las corrientes políticas dentro del uribismo, tomando toda aquel pensamiento contrario al del Fuhrer como un acto de terrorismo antipatriótico, todo aquel que se atreva a criticar a nuestro líder será digno de ser acribillado o en el mejor de los casos amablemente masacrado por los guardianes de la libertad al mando de Salvatore Mancuso.

Visión:

Nuestra visión de aquí a cuatro, ocho, doce, o cuantos años sean necesarios es una nación libre y armoniosa toda vez que toda la escoria antiuribista halla sido patrióticamente exterminada.

La paz será producto de la homogeneidad de pensamiento toda vez que la más mínima muestra de inconformidad con el nuevo reino será atendida por los patriotas, amantes de la libertad, la democracia, las buenas costumbres, la propiedad privada y el latifundio de las AUC.

NUESTRO PREGRADO:

Licenciatura en Uribismo.

SEMESTE I

-Moral I: Dictada por Pachito Santos que es "Químicamente bueno"

-Fascismo: Dictada por una de las figuras mas promisorias de esta corriente: Andrés Felipe Arias

-Religión: Dictada por Santiago Uribe y sus doce apóstoles

-Informática I: Donde aprenderás a borrar los expedientes judiciales de los criminales amigos del gobierno

-Estadística para uribistas: Dictada por Héctor Maldonado director del DANE

SEMESTRE II

-Moral II: Dictada por Jorge Noguera que es "un buen muchacho"

-Introducción al sofisma: Dictada por José Obdulio Gaviria y donde aprenderás a manejar su técnica literario-historica-filosofica-poetica-mitologica-eristica-antigua-clasica-posmoderna para argumentar correctamente.

-Teoría de la argumentación: En este curso aprenderás a ganar toda discusión utilizando términos que ni siquiera sabes que significan tales como: Terrorista, comunista, comunista disfrazado, apátrida, entre otros

-Informática II: Donde aprenderás a hackear y a tumbar las páginas de Internet que se atrevan a cometer el crimen de blasfemar contra Uribe

-Pedagogía del uribismo: Donde aprenderás a convertir a los enemigos del gobierno mediante el fusil y la motosierra.

SEMESTRE III

-Sofismas I: Dedicada a analizar seria y concienzudamente la brillante frase de Pachito Santos según el cual, si Haití pudo realizar un mundial de Cricket Colombia esta en la capacidad de realizar uno de fútbol

-Falsos positivos: Dictada por Juan Manuel Santos y en donde aprenderás a asesinar campesinos, disfrazarlos de guerrilleros y ganarte un premio del gobierno

-Patriotismo: Dictada por Salvatore Mancuso a quien todos los colombianos le debemos el favor de haber preservado la democracia y de haber evitado que Colombia hoy fuera otra Cuba

-Canibalismo: Dictado por Salvatore Mancuso y Cia. Para este curso se les recomienda a los estudiantes llevar los insumos necesarios para las prácticas y salidas de campo, tales como machetes, motosierras, cuchillos, cuchillitos y cuchillotes

-Teoría de la disuasión: Donde aprenderás a ganarte el apoyo de cualquier congresista esquivo prometiéndole uno que otro puestico.

SEMESTRE IV

-Sofismas II: Dedicada a analizar seria y concienzudamente la brillante teoría de Diego Palacios según el cual el hecho de que en Colombia se asesinen más taxistas que sindicalistas es muestra de que a estos no se les persigue.

-Combinación de todas las formas de lucha: En este curso aprenderás que la combinación de política legal y violencia es un arma vil y despiadada a no ser que la utilice un uribista para llegar al congreso

-Problemas colombianos I: En este curso aprenderás que todos los problemas de nuestro país son culpa de "la guerrilla de la far" nada han tenido que ver la corrupción. el latifundismo, la apertura económica, la flexibilización laboral, las privatizaciones, la ley 100, el paramilitarismo, entre otros.

-Teorías económica: Donde encontraremos la forma de llegar a ser una potencia económica mediante la desinteresada y altruista ayuda de los gringos. Dictada por el mismo profesor de Fascismo

-Ética: Donde aprenderás que mirar a los no uribistas con total asco y repugnancia es un acto de valentía y patriotismo.

SEMESTRE V

-Problemas colombianos II: En este curso aprenderás que a pesar de la pobreza y la miseria el mayor problema que debe enfrentar nuestro gobierno es que "por lo menos podamos salir a pasear".

-Introduccion al pensamiento uribista: Donde intentaremos desenmarañar el intrincado y complejo mundo del cerebro de nuestro presidente el de la "inteligencia superior"

-"Cuepo de doctrina uribista": Donde analizaremos de manera seria y concienzuda entre otros, el paradigma de la amenaza terrorista. Para este curso deberás haber aprobado introducción al sofisma, sofisma I, sofisma II y teoría de la argumentación

-Finanzas públicas: En este curso aprenderás a ganarte los votos de los pobres dándoles un subsidio semestral de cien mil pesos

-Relaciones internacionales: Con ejemplos reales del magnánimo "Chambacú" Araujo que te harán entender que es lo que un ministro de relaciones internacionales medianamente inteligente no debe hacer

SEMESTRE VI

-Derecho Internacional Humanitario: Dictado por Mario Montoya y Rito Alejo del Río……de sangre

-Expresión oral: Dictada por Juan Manuel Santos.

-Práctica: La práctica consiste en montar tu propia Convivir con el apoyo del gobierno.

Nuestro pregrado solo tendrá seis semestres puesto que sigue los lineamientos del decreto 2566 y del estatuto estudiantil recientemente aprobado en la Universidad Nacional.

Por Cortesía de la Lore desde el Sur.

Capandres

DEFENDER A CAPA Y ESPADA LA EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR

Sin una educación de alta calidad no es posible el progreso de Colombia

Intervención del senador Jorge Enrique Robledo en la audiencia pública “Por la defensa de la calidad en la universidad pública”, Recinto del Senado, 3 de abril de 2008

Mis saludos a todos ustedes y a quienes nos escuchan. Empiezo contándoles que hay 17 universidades públicas donde profesores y estudiantes están atentos a esta audiencia. Mis saludos a todos ellos y mis mejores deseos.

Voy a hacer una intervención sobre el impacto de la globalización en la educación pública colombiana. Pero antes de entrar en materia, quiero dar una buena nueva. Ayer el ministro de Agricultura tuvo que anunciar que revocaba la decisión de entregarle a un magnate las tierras de los desplazados de Carimagua. (Se oyen aplausos). Si este no fuera el país que nos han impuesto debería haber renunciado, porque o no tuvo la razón hace tres semanas cuando dijo que entregar así esas tierras era una maravilla, o no la tiene ahora cuando decide cambiar la orientación. Pero como en Colombia estamos, es probable que le den la Cruz de Boyacá.

Con el solo conocimiento no basta

Mencionemos muy brevemente una serie de criterios. Primera idea, la importancia del conocimiento. Sin conocimiento no hay progreso social de ningún tipo, no de ahora sino desde siempre. Sin el conocimiento no avanzan las ciencias naturales, nada avanza. Hay una frase sobre la que me gusta insistir, según la cual la tecnología es en buena medida la madre de todos los avances y la expresión material del conocimiento, la forma que toma el conocimiento. Y si el conocimiento es fundamental en las ciencias que llamamos naturales, en las ciencias sociales ni se diga. Casi podría uno decir que las ciencias sociales son conocimiento puro, la antropología, la filosofía, la literatura, etc. Luego enfaticemos en la idea: sin conocimiento no hay nada.

Segunda idea, que es la otra cara de la moneda: Con solo conocimiento tampoco avanzan los pueblos. El conocimiento es una condición necesaria pero no suficiente del desarrollo. De ahí que faltan a la verdad los neoliberales cuando se dedican a hablar de conocimiento y educación solo para hacer demagogia. Ocultan que yo puedo, por ejemplo, saber demasiado de agricultura, pero si los gobiernos me importan productos subsidiados, me destruyen mi agricultura. Un país puede saber mucho de medicina, pero si los hospitales no están abiertos a los habitantes, la gente se muere de cualquier enfermedad. Y sabemos que en el país hay millones de profesionales, especialistas en los más diversos asuntos del conocimiento, trabajando en lo que no es. El caso clásico es el de los taxistas, y lo digo con todo el respeto por esa profesión, que son sicólogos, filósofos, agrónomos. Luego es claro que con el solo conocimiento no basta. El desarrollo exige un progreso de tipo integral cuyo pilar sea el conocimiento, pero sin dejar de lado otros muchos elementos, también parte constitutiva del impulso al conocimiento.

Paso a mencionar otro aspecto, tan elemental que suena como a bobería. La educación es una manera de desarrollar el conocimiento, pero solo si hablamos de educación de alta calidad. Porque si no, se trataría en cierto sentido de una estafa. Lo que desarrolla a un país es que tenga muchos ingenieros, pero si son buenos ingenieros, es decir, si los títulos no son una especie de falsificación en documento público en el que se certifica que la persona sabe lo que no sabe. Este se nos vuelve entonces un asunto crucial, porque nos lo han intentado escamotear. El doctor Uribe habla todo el día del número de estudiantes que hay en Colombia, pero oculta la discusión sobre cuál es la calidad de la educación que se les está impartiendo a los jóvenes.

Relación estrecha entre el aparato educativo y el aparato productivo

Entre el aparato educativo y el aparato productivo se da de manera inexorable una estrecha relación. No es posible separar una cosa de la otra, porque no opera. Pongo un ejemplo sencillo: en una sociedad de cazadores y recolectores, por ejemplo, la de los nukak-makú, y lo digo también con todo el respeto por esos compatriotas, es una necedad establecer un laboratorio de física cuántica o de energía nuclear o de altos niveles de medicina, porque esa sociedad no lo requiere. Entender la relación entre aparato productivo y aparato educativo se nos vuelve fundamental, porque el tipo de educación que una clase dirigente instituye en una determinada sociedad es la que, a juicio de esa clase, se corresponde con las necesidades de dicha sociedad. Y esto me va llevando al punto en que pregunto cuál es el tipo de educación que quienes mandan en Colombia quieren establecer en Colombia en la época de la globalización, no en otra distinta, y cuál fue el tipo de educación o las instituciones superiores públicas que se establecieron cuando en el país había un pensamiento distinto entre las clases dirigentes con respecto al país que se quería.

Miremos brevemente qué está dispuesto para Colombia en la división del trabajo de la globalización neoliberal, qué disponen los planes del FMI sobre qué debe hacer Colombia en este mundo. Es un papel que los imperios les imponen a los países, no de ahora sino desde siempre. España les reservó a sus colonias en América un determinado papel que era el que a ella le convenía. En la globalización neoliberal, a algunos países de Asia, subdesarrollados inicialmente, se les pudo haber dispuesto desarrollar las manufacturas, y ese fue su papel. Pero a Colombia, a estas alturas, después de 17 años de globalización, ya puede uno saber a ciencia cierta qué es lo que le depara la globalización, particularmente con el Tratado de Libre Comercio.

Lo que depara a Colombia la actual división de trabajo

Primero. Especializarse en producir materias primas agrícolas y mineras para la exportación. ¿Qué es una materia prima? Un bien que se exporta con muy poca o ninguna transformación, con poco valor agregado y cuya producción exige poco desarrollo científico local. Ustedes entran a una gran mina de carbón y allí toda la tecnología es importada. El carbón se exporta como materia prima y el conocimiento nacional contribuye a ese desarrollo con muy poco o con nada, bueno, distinto del esfuerzo de los trabajadores.

Segundo. Especialización en maquilas. Lo poco que se hace de industria es en maquiladoras, por definición una industria de baja tecnología y que exige niveles no muy avanzados de especialización del conocimiento y de la mano de obra. Luego estamos hablando de un aparato productivo atrasado por definición y al que le corresponde un aparato educativo igualmente atrasado, que no intenta competir en el mundo con el conocimiento de punta y la gran tecnología, sino que es subsidiario, tributario de las transformaciones que se hacen en otras latitudes. Y lo poco que se deje para producir aquí para el mercado interno se lo toman las trasnacionales que, como es sabido, desarrollan la ciencia y la tecnología donde tienen sus casas matrices. Esta es una característica de la producción trasnacional en la división del trabajo. Aquí de pronto hay una ensambladora de automóviles, pero las partes complejas de la producción nos vienen como CKD, importadas de otras latitudes donde se han establecido avanzados niveles de producción.

El pensamiento único del FMI

Y en lo que tiene que ver con las ciencias sociales, ni se diga. Lo que allí predomina es la idea del pensamiento único, un pensamiento que se define en las metrópolis para la economía, el derecho, la filosofía, y se manda encapsulado para que nuestros estudiantes y profesores lo reproduzcan con toda mansedumbre, un conocimiento al que se le arrebata el fundamento científico y queda convertido en ideología barata, en instrumento de dominación y en herramienta para justificar una globalización inicua como la que se está estableciendo.

Luego podemos afirmar que el tipo de desarrollo que nos impone la globalización es un desarrollo de pacotilla. Se trata de hacer de Colombia un país de pacotilla, un país de quinta categoría. ¿Y esto cómo ensambla con el aparato educativo? Pues debe ser también un aparato educativo de quinta categoría, porque si no vamos a construir un país que valga la pena, para qué introducir un desarrollo que valga la pena. Se trata de implantar una educación pobre para un país pobre, tomado en su conjunto. Y en el caso de los individuos, una educación pobre para los pobres. Recordemos que la globalización incluye profundizar la desigualdad entre los países y de los individuos dentro los países. El aparato educativo que se termina configurando es exactamente eso.

Lo que dijo un rector de la Universidad Nacional

No sorprende por eso que la reforma académica que se empezó a impulsar en la Universidad Nacional de Colombia desde el gobierno del doctor Álvaro Uribe Vélez haya quedado resumida en una frase que he repetido mucho, una frase expresada por el rector de esos días, un académico sin duda de trayectoria: “Quizás estamos ‘enseñando demasiado’” Eso fue que lo dijo, no se le salió sin querer, lo escribió en un libro. “Quizás estamos ‘enseñando demasiado’ –y agregó–, entregando profesionales que superan los requerimientos del mercado”. Es la frase exacta. Esto, que parece absurdo y que cuando yo lo leí no logré comprenderlo, después descubrí que tenía toda la lógica. Hay que hacer una educación más mala, más recortada, con menos posibilidades, y lo he ilustrado muchas veces con este ejemplo: si no vamos a tener cultivos transitorios de trigo, maíz, cebada, porque se van a importar esos productos, para qué tantos años en una facultad de agronomía. Otra manera de ilustrarlo: si nuestros ingenieros electrónicos no van a trabajar en plantas de alta tecnología, sino que habrán de limitarse a vender tarjetas de celulares en los semáforos, para qué darles una educación de calidad. Y si nuestros economistas no van a desarrollar la ciencia económica, sino que van a ser simples repetidores del pensamiento único del FMI, pues tampoco se necesita una educación de alta calidad.

Se renunció expresamente a cualquier proyecto de modernidad

Lo que estamos presenciando es una renuncia expresa a cualquier pensamiento modernizante o a cualquier proyecto de modernidad. Y esa la contradicción de la universidad pública de hoy con la de antes y es por eso que la están deteriorando. La universidad pública se funda en la época en que hubo en Colombia un sueño modernizante, así fuera muy mediocre, pero lo hubo, al fin y al cabo. Colombia se debía parecer a los países desarrollados del mundo, decían las elites nacionales. La educación superior en Colombia debía parecerse a la de Alemania, a la de Estados Unidos. ¡El modelo neoliberal renuncia expresamente a ese sueño! Les parece que lo que se tiene es demasiado bueno, entre comillas, y que si se deteriora, no pasa absolutamente nada. Es tan expresa la renuncia del país a la modernidad que se ha abdicado de manera expresa a la soberanía nacional, el primer elemento de la modernidad. Hablar de modernidad sin soberanía nacional es un despropósito que no resiste el menor análisis. Y la globalización borra cualquier asomo de soberanía.

En concreto, globalización quiere decir privatización de la educación pública de todos los niveles y particularmente de la educación superior. Privatización significa que el Estado abandona en proporciones inmensas a los pobres y a las capas medias. Los abandona de distintas maneras: bajando la cobertura de la educación pública, pues hoy la mitad de la educación superior es privada y un 30% de la educación media, es decir, hay un abandono de la responsabilidad del Estado de educar a la gente. Se incrementan los costos de las matrículas, una manera de sacar de en medio a la gente y de financiar mal la universidad. Y se deteriora la calidad por todas las vías: mala financiación, deterioro de las condiciones laborales de los profesores, aumento de los catedráticos y disminución de los docentes de tiempo completo y toda una serie de prácticas que a lo que finalmente conducen es a menoscabar la calidad de la educación pública.

La educación como mercancía

¿Y qué sucede con la educación privada, a la que le están dando unas responsabilidades desproporcionadas? La educación privada funciona con la lógica de que es mercancía. Y de la misma manera que hay mercancías de alta calidad, las hay de muy mala calidad. Suelo poner el siguiente ejemplo: en el mundo se consiguen almuerzos superlativos de cien y ciento cincuenta dólares, pero también almuerzos de mil pesos, los dos, se supone, con la función de alimentar, pero de qué manera se marcan las diferencias. Lo mismo nos sucede con la universidad privada. Uno puede encontrar, dependiendo del precio que se pague, niveles relativamente altos o muy altos, pero también auténticos garajes para instalar muchachos y echarles el cuento de que los están educando bien. Esto como algo inevitable en este tipo de instituciones, porque la calidad depende del costo de la matrícula y la matrícula tiene que ser relativamente baja o muy baja porque los pobres y las capas medias no pueden pagar más. Entonces se vuelve consustancial el deterioro de la calidad.

Hay que defender a capa y espada la educación pública y particularmente la superior. No es posible resolver los problemas nacionales sin una educación de alta calidad. Y esa educación solo puede ser dada, en las condiciones de Colombia, por una educación pública, universal, que cubra a todos los habitantes sin excepción, y además gratuita, y cuando digo gratuita, es absolutamente gratuita. Estos no son inventos del Polo Democrático Alternativo, como tampoco el reclamo de que debe ser financiada adecuadamente por el Estado para que pueda ser de alta calidad. Así es en Francia, para poner un solo ejemplo. Esto no es ni siquiera socialismo. En Francia hay una educación universal de altísima calidad, gratuita, pagada por el Estado. Es un logro ya inventado, no nos pueden pedir que inventemos la bicicleta. Es el proyecto que hay que defender. Que es difícil de ganar, lo reconozco, como será también difícil sacar este país adelante.

Concluyo invitándolos a todos ustedes y en todos los sitios de Colombia, profesores, estudiantes y colombianos todos, a que entendamos que sin educación de alta calidad Colombia no podrá salir adelante, pero que se necesitan otras cosas. Y que esa educación de alta calidad debe ser una educación garantizada por el Estado a todos los habitantes del país. Pero que para conquistar este derecho, frente al proyecto retardatario de la globalización y de quienes lo agencian en Colombia, como el presidente de la República, Álvaro Uribe Vélez, nos toca movilizarnos, civilizada y democráticamente, pero movilizarnos, en la lucha social para cambiar profundamente a Colombia.

Por Cortesía de LA LORE desde el Sur.

Capandres

AMENAZAS EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

Estudiantes y Trabajadores de la Universidad del Valle, en riesgo inminente

Nuevo atentado contra la Universidad del Valle, comunidad universitaria en riesgo ante amenazas de las águilas negras y las extralimitaciones del aparato judicial y represivo del Estado

URGENTE A LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
LA RED DE DERECHOS HUMANOS DEL SUROCCIDENTE COLOMBIANO "Francisco Isaías Cifuentes" ACCIÓN URGENTE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, OBJETIVO MILITAR DEL FASCISMO EN COLOMBIA

AL SUR OCCIDENTE DE COLOMBIA, DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA, MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI, EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

EN DESARROLLO DE LA AUTODENOMINADA "ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO SOCIAL" Y LOS COMPONENTES DE LA POLÍTICA DE CONSOLIDACIÓN DE LA SEGURIDAD DEMOCRÁTICA.

EL ESTADO COLOMBIANO, DESPLIEGA UNA GUERRA IDEOLÓGICA, JUDICIAL Y MILITAR, EN CONTRA DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS Y SUS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE EL ACCIONAR SISTEMÁTICO DE SUS INSTRUMENTOS DE REPRESIÓN Y EL ACCIONAR DE SUS FUERZAS DE ARMADAS REGULARES (MILITARES Y DE POLICÍA) E IRREGULARES (NARCO PARAMILITARES).

DE ACUERDO A DENUNCIAS RECIBIDAS RECIENTEMENTE EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, HECHOS COMO EL ASESINATO, LA PERSECUCIÓN POLÍTICA, LA REPRESIÓN BRUTAL, EL SEÑALAMIENTO Y ESTIGMATIZACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y SUS ORGANIZACIONES, EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS SE CONCRETA EN LOS ASESINATOS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS JHONNY SILVA (22 DE SEPTIEMBRE DE 2005), WILLIAM ORTIZ (10 DE ABRIL DE 2006), JULIÁN ANDRÉS HURTADO (5 DE OCTUBRE DE 2006), KATHERINE SOTO (3 DE AGOSTO DE 2007); LA RETENCIÓN Y PROCESO DE JUDICIALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ANDRÉS PALOMINO TOBAR, DANNY ANDRÉS LENIS, HOOVER AZCARATE Y NILSON RÚALES (3 DE ABRIL DEL 2008), Y LAS AMENAZAS DE MUERTE CONTRA EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA – COMITÉ DE EDUCACIÓN (GII-CE) (7 DE MARZO DE 2008) Y LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS DIMAS OREJUELA, GERMÁN PERDOMO, ARNULFO CEDEÑO, JAIME CAICEDO, JOSÉ MILCIADES SÁNCHEZ Y A LOS GRUPOS ESTUDIANTILES ARQUITECTOS SOCIALES Y EL COMITÉ DE EDUCACIÓN (21 DE ABRIL).

DEVELAN, QUE HACIA LA UNIVERSIDAD DEL VALLE Y EN ESPECIAL CONTRA LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES CRÍTICOS, ESTÁ DIRIGIDA TODA UNA ESTRATEGIA DE REPRESIÓN Y ANIQUILAMIENTO, UNA GUERRA QUE EL ESTADO COLOMBIANO HACE EN SU FUNCIÓN DE MANTENER UNAS CONDICIONES DE PODER.

EN LA ACTUALIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, EL ESTADO COLOMBIANO, DESARROLLA UN PROCESO INTEGRAL DIRIGIDO A LA LEGITIMACIÓN DEL EJERCICIO DE LA FUERZA A TRAVÉS DE LA CRIMINALIZACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y ACCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES, AGENCIANDO UNA POLARIZACIÓN AL INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD. EN CONTRA DE LA VIDA E INTEGRIDAD FISICA Y PSICOLOGICA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS, PISOTEANDO DE ESTA FORMA EL CARÁCTER DE LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO AUTÓNOMO DE PENSAMIENTO, DISCUSIÓN Y ACCIÓN POLÍTICA.

RESPONSABILIZAMOS AL ESTADO COLOMBIANO EN CABEZA DEL SEÑOR ÁLVARO URIBE VÉLEZ, AL GOBERNADOR DEL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA, A LAS FUERZAS MILITARES Y DE POLICÍA Y EN PARTICULAR AL GENERAL JESÚS ANTONIO GÓMEZ MÉNDEZ POR LAS POSIBLES VIOLACIONES AL DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN CONTRA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

HECHOS

En el sur occidente de Colombia, departamento del Valle del Cauca, municipio de Santiago de Cali, Universidad del Valle

Viernes 7 de Marzo de 2008.

Universidad del Valle, sede Meléndez, espacio de trabajo del Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE), aparece, un panfleto con el siguiente texto: "NO MÁS FARC NO MAS GIICE NO MAS ENCAPUCHADOS FUERA DE UNIVALLE AUC-CALIMA"

En la parte superior derecha, el documento, tiene plasmado el emblema de los Narco Paramilitares autodenominados Autodefensas Unidas de Colombia. Similar comunicación se recibió por los mismos días en las oficinas del Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad del Valle (SINTRAEMPUV-CGT).

Jueves 3 de abril de 2008.

Entrada vehicular de la Avenida Paso ancho, sede Meléndez de la Universidad del Valle, cerca de las 11:30 de la mañana, es llevada a cabo una manifestación pacífica de estudiantes Universitarios.

Cerca de las 11:40 de la mañana, hace presencia en la zona una gran cantidad de policías del Estado Colombiano.

Cerca de las 12:15 de la mañana, un grupo de cerca de 200 Policías del Estado Colombiano, integrantes del Escuadrón Móvil Anti Disturbios (ESMAD) y a la Policía Metropolitana, bajo la dirección operativa del comandante de la Policía Metropolitana General JESÚS ANTONIO GÓMEZ MÉNDEZ (implicado en el ingreso del ESMAD a la universidad el 22 de septiembre de 2005, que terminó con el asesinato del estudiante de química, JHONNY SILVA), haciendo uso desmedido de la fuerza y violando la autonomía universitaria ingresan al campus universitario.

Posteriormente el General GÓMEZ MÉNDEZ, en declaraciones a los medios de comunicación presentes en el lugar, señala que la acción policial "era legítima, pues se había llevado a cabo un acto de terrorismo en flagrancia y que tenía el pleno respaldo desde Miami del gobernador Juan Carlos Abadía y del alcalde Jorge Iván Ospina".

En el periodo en que los integrantes del ESMAD y la Policía Metropolitana, ingresan y permanecen en el campus universitario llevan a cabo agresiones contra miembros de la comunidad universitaria y el patrimonio publico de el centro educativo, entre los que se destacan:

a) Los vigilantes privados de la entrada de la Avenida Paso ancho son golpeados.

b) El secretario de derechos humanos de Sintraunicol, José Milciades Sánchez, es golpeado y es robada su cámara digital.

c) Varios trabajadores oficiales y empleados públicos son agredidos verbal y físicamente.

d) La estudiante de Licenciatura en Historia, Claudia J. Chávez, recibió agresiones físicas y verbales por parte de efectivos del ESMAD, quienes que hurtaron su maletín.

e) Fueron retenidos ilegal y arbitrariamente 11 estudiantes de la universidad entre los que se encontraban menores de edad, los cuales responden a los nombres de: ANDRÉS FELIPE CAMACHO, RUBÉN DARÍO PRIETO, MÓNICA INFANTE, KAREN CORRALES, DONI ALEXANDER DÍAZ, MAICOL PINTO Y JADES CAICEDO. Los cuales fueron trasladados a la Estación de Policía del barrio El Limonar.

f) Durante la persecución a los estudiantes, las unidades policiales realizaron varios disparos al aire con armas de fuego en las inmediaciones de los edificios de la Administración Central y de la Facultad de Ciencias.

g) Los policías del estado Colombiano destruyeron casi toda la vidriería de los edificios de la Facultad de Ingeniería, causando además innumerables destrozos en la silletería de los salones, en las carteleras, baños y en el servidor de la sala de sistemas de la Escuela de Estadística e Ingeniería Industrial.

h) Se empleo indiscriminadamente gases lacrimógenos.

Cerca de las 2:00 de la tarde, con la mediación de profesores, miembros del sindicato y defensores de derechos humanos se logró que los policías del Estado colombiano abandonaran el campus universitario, siendo acompañados hasta la salida de la Avenida Paso ancho por una cadena humana de estudiantes. Al abandonar el campus, los efectivos policiales realizaron un último ataque indiscriminado con gases lacrimógenos.

Cerca de las 7:00 de la noche los estudiantes retenidos ilegal y arbitrariamente fueron puestos en libertad.

Así mismo, fueron detenidos arbitrariamente y trasladados a las instalaciones de la SIJIN los estudiantes universitarios ANDRÉS PALOMINO (Ing. Agrícola), DANNY LENIS (Estadística), HOOVER HARVEY AZCARATE (Ing. Civil) y NILSON RÚALES. Posteriormente se les legalizo su captura y finalmente fueron trasladados a la Cárcel de Villahermosa, donde permanecen hasta el momento bajo la sindicación de terrorismo.

Lunes 21 de abril de 2008

A las 12:53 de la tarde, es enviado a los correos electrónicos de: IVÁN ENRIQUE RAMOS, Rector de la Universidad del Valle, DARÍO HENAO, Decano de la Facultad de Humanidades, y DIMAS OREJUELA, Representante Estudiantil ante el Consejo Académico, un mensaje de texto suscrito por "libre de capucha contrala capucha", a través del correo electrónico limpiemosunivalle@hotmail.com, cuyo contenido se esboza a continuación:

"Somos un grupo de infiltrados en la universidad de las águilas [sic] negras que venimos investigando a los causantes del tropel, las papas bonbas [sic], la quema de buses y carros, y a los que se encapuchan de eso tenemos plenamente identificados los tropeleros que quieren imponer un discurso comunista en Colombia y vamos a limpiar a todos esos hijueputas [sic] que si no se van de la universidad ya se mueren, si los matamos porque sabemos donde viven, con quienes andan, con quienes viven de que frente de las farc, el eln o los bolivarianos pertenecen, ellos se las pican queriendo dar debate trallendose [sic] a la traidora de piedad, a Moncayo, genrando [sic] tropel y picandoselas del polo el partido politico de la guerrilla pero si no se desaparecen lo desaparecemos, ademas invitamos a la direccion de la universidad que los saque o se los sacamos pero con las patas para adelante y con las moscas bolandole [sic] en la boca, damos 15 dias para que se desaparezcan asi como se murio julian y jonny silva se van a morir dimas orejuela 3122422457, german perdomo (el flaco) 3122025115, los arquitectos sociales los del comite [sic] de educación, los alaraca [sic] julian arnulfo sedeño, jaime Caicedo, jose el flaco de derechos humanos los de caduve y otros que seguiremos informando la lista es larga y los tenemos bien ubicados.a jose que pilas que ese carro blanco lo tenemos pillado sabemos donde vive y todo a dimas tambien que se la da de democrata [sic] que recuerde que vive en melendes [sic] en un segundo piso eso lo sabemos y el flaco ese german ya es hora d que se valla [sic] de la universidad tiene mas de 20 años y eso tambien los sabemos.
esperen nuevas publicaciones y nuevos nombres.

señor rector esto es muy en serio [sic] valla [sic] a se que se eche otro muerto en sima [sic] van 5 en los ultimos [sic] tres años.por una universidad del valle sin paros y tropel contra la capucha
águilas negras"

EL FASCISMO Y LA CRIMINALIZACIÓN DE LAS EXPRESIONES CRITICAS INVADEN TODOS LOS ESPACIOS EN COLOMBIA, LA SITUACIÓN DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS Y SUS PROCESOS ORGANIZATIVOS ES GRAVE Y PELIGROSA TANTO POR LO QUE SIGNIFICA A NIVEL FÍSICO Y PSICOLÓGICO PARA LOS ESTUDIANTES, COMO POR LO QUE SIGNIFICA EN LA VIDA INTELECTUAL Y CULTURAL DE UN PUEBLO.

FRENTE AL FUNDADO TEMOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y EN RECHAZO A LAS EXTRALIMITACIONES DE LAS FUERZAS REGULARES E IRREGULARES DEL ESTADO COLOMBIANO EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

EXIGIMOS

A LA OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS (OACNUDH)

• El cumplimiento de su mandato como veedores de que el Estado colombiano cumpla con sus obligaciones constitucionales y del Derecho Internacional de los Derechos Humanos.

AL ESTADO COLOMBIANO

• El inmediato cumplimiento de las reiteradas recomendaciones que sobre el respeto y acatamiento del Derecho Internacional de los Derechos Humanos ha formulado la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, La comisión Interamericana de Derechos Humanos de la OEA y demás organismos internacionales.

• Detener las medidas represivas y el amedrantamiento a las que están siendo sometidas los estudiantes y trabajadores y sus organizaciones en la Universidad del Valle, en el Departamento del Valle del Cauca por parte de las Fuerzas regulares e irregulares del Estado.

• Garantizar los derechos a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

A LA GOBERNACIÓN DEL VALLE

• Detener las medidas represivas y el amedrantamiento a las que están siendo sometidas los estudiantes y trabajadores y sus organizaciones en la Universidad del Valle, en el Departamento del Valle del Cauca por parte de las Fuerzas regulares e irregulares del Estado.

• Garantizar los derechos a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

A LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO

• Cumplir con su papel institucional de velar por la garantía y el respeto a los derechos constitucionales a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

SOLICITAMOS

A LA OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS (OACNUDH)

• En el marco del cumplimiento de su mandato, prestar toda su gestión para que las actuaciones del Estado Colombiano se apeguen a las Normas internas y externas que se ha comprometido a respetar y que se inicien las investigaciones a que haya lugar por el desconocimiento de las mismas.

INSTAMOS A LOS ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS Y ORGANIZACIONES POPULARES A MANTENERSE ATENTOS Y ALERTA LA CRITICA SITUACION DE DERECHOS HUMANOS QUE ESTAN AFRONTANDO LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

RED DE DERECHOS HUMANOS DEL SUROCCIDENTE COLOMBIANO "FRANCISCO ISAIAS CIFUENTES"

22 DE ABRIL DE 2008

INSTITUCIONES A DONDE SE DEBEN DIRIGIR

ALVARO URIBE VELEZ Presidente de la República Carrera 8 No. 7 -26 Palacio de Nariño Bogotá Fax. 5662071
auribe@presidencia.gov.co

FRANCISCO SANTOS Vicepresidente de la República Carrera 8 No.7-57 Bogotá D.C. fsantos@presidencia.gov.co

JUAN MANUEL SANTOS Ministro de la Defensa
Avenida El dorado con carrera 52 CAN Bogotá D.C.
siden@mindefensa.gov.co
infprotocol@mindefensa.gov.co
mdn@cable.net.co

CARLOS HOLGUIN SARDI Ministro del Interior y de Justicia
Avenida El dorado con carrera 52 CAN Bogotá D.C. Fax. 2221874
ministro@minjusticia.gov.co

MARIO IGUARAN Fiscal General de la Nación
Diagonal 22B No. 52-01 Bogotá D.C. Fax. 570 20 00
contacto@fiscalia.gov.co
denuncie@fiscalia.gov.co

WOLMAR ANTONIO PEREZ ORTIZ Defensor del Pueblo
Calle 55 No. 10 – 32 Bogotá D.C. Fax. 640 04 91
defensoria@defensoria.org.co
secretaria_privada@hotmail.com

EDGARDO JOSE MAYA VILLAZÒN Procurador General de la Nación Cra. 5 No.15 – 80F Bogotá D.C. anticorrupción@presidencia.gov.co
reygon@procuraduría.gov.co

CARLOS FRANCO Programa Presidencial De Derechos Humanos Y De Derecho Internacional Humanitario. Clle 7 N° 5 – 54 Bogotá D.C. Fax. 337 46 67 cefranco@presidencia.gov.co
fibarra@presidencia.gov.co

NOTA: FAVOR REMITIR AL SIGUIENTE CORREO LOS OFICIOS, GESTIONES E INFORME DE LAS ACCIONES QUE ADELANTEN CON BASE EN ESTA INFORMACIÓN. redfcifuentes@gmail.com, redfcifuentes@yahoo.es

POR CORTESÍA DE LA LORE DESDE EL SUR

CAPANDRES

VI JORNADAS SOBRE COLOMBIA MUJERES Y CONFLICTO EN COLOMBIA

VI JORNADAS SOBRE COLOMBIA MUJERES Y CONFLICTO EN COLOMBIA

FECHA Y LUGAR:

17 de abril, Salón de Crónicas del Ayuntamiento de Barcelona (Plaza Sant Jaume, 1. Barcelona.

18 y 19 de abril, Centro de Estudios Jurídicos (Ausias Marc, 40. Barcelona)

JUEVES 17 DE ABRIL

18.30h – 19h.

INAUGURACIÓN

Carles Martí, primero teniente alcalde del Ayuntamiento de Barcelona

David Minoves, Director General de Cooperación y Acción Humanitaria de la Generalitat de Catalunya

Luis Alfonso González, Embajada de Colombia en España

Claudia Girón, representante de la sociedad civil colombiana

Vicenç Fisas, Taula Catalana per la Pau i els Drets Humans a Colòmiba 19h – 21h.

MESA 1: CONTEXTO POLÍTICO COLOMBIANO ACTUAL

Claudia López, investigadora independiente y politóloga

Piedad Córdoba, senadora de la República colombiana Modera: Maribel Montaño, secretaria de igualdad del PSOE

VIERNES 18 DE ABRIL

9.30h – 11.30h.

MESA 2: MUJERES EN COLOMBIA: CONTEXTO GENERAL

Norma Enríquez, coordinadora regional de CLADEM (Comité de América Latina y el Caribe para la defensa de los derechos de la Mujer)

Martha Lucía Vásquez, Consejera nacional de equidad para la Mujer – Gobierno de Colombia

Aída Avella, sindicalista y política en el exilio.

Modera: Marta Selva, presidenta de l’Instituto Catalán de las Mujeres

11.30h – 12h Pausa

12h – 14.30h:

MESA 3: MUJERES, VERDAD, JUSTICIA Y REPARACIÓN: EL IMPACTO DE

LA LEY DE JUSTICIA Y PAZ EN LAS MUJERES COLOMBIANAS

Claudia Girón, miembro del Movimiento de Víctimas de Crímenes de Estado

Patrícia Buriticá, miembro de la Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación

Patrícia Linares, procuradora delegada preventiva en materia de DDHH en Colombia

Modera: Mercè Civit, diputada al Parlamento de Cataluña por ICV-EUiA

16.30h – 19h:

MESA 4: MUJERES, DESPLAZAMIENTO, TERRITORIO Y REFUGIO

Benerexa Màrquez, representante del colectivo indígena colombiano Arhuacos, guatiyina ikun

Leonora Castaño, representante de la asociación colombiana de mujeres campesinas, negras e indígenas ANMUCIC

Amparo Salas, representante de la Campaña Colombiana Contra Minas

Federico Guzmán, Magistrado auxiliar de la Corte Constitucional de Colombia

Modera: Georgina Oliva, diputada al Congreso por ERC

SÁBADO 19 DE ABRIL

9h – 11h:

MESA 5: MUJERES EN PROCESOS DE RESISTENCIA

Gloria Cuartas, ex alcaldesa de Apartadó

Marina Gallego, coordinadora de la Ruta Pacífica de Mujeres

Yolanda Becerra, directora de la Organización Femenina Popular

Modera: Asociación Dones x Dones

11h – 11.30h: Pausa

11.30h – 13.30h:

MESA 6: VIOLENCIA SEXUAL CONTRA LAS MUJERES Y FEMINICIDIOS

Maria Eugenia Ramírez, representante de la Mesa Mujer y Conflicto Armado

Daniel Sastoque, abogado especialista en derechos humanos, con maestría en DDHH, experto en sexualidad y género.

Diana Gutiérrez, feminista defensora de los Derechos Humanos de las

Mujeres en Medellín.

Modera: Lucie Foissin, Asociación Tamaia

13.30h – 14h:

CLAUSURA

Andreu Felip, director de la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo

Manel Vila, director del área de cooperación del Ayuntamiento de Barcelona

Xavier Badia, director de la Oficina de Paz y Derechos Humanos

Teo Romero, presidente del Fondo Catalán de Cooperación al Desarrollo

Maria Jesús Pinto, Taula Catalana por la Paz y los Derechos Humanos en Colombia

*por confirmar

CAPANDRES

Por Cortesía de la Lore desde el Sur