ACUERDO CANCELACIÓN SEMESTRE UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

A C U E R D O No. 093 DE 2009 (Junio 10)

Por el cual se cancela el primer semestre académico de 2009 de los programas de pregrado presencial de la sede central y de la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander y se dictan otras disposiciones. EL CONSEJO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER en uso de sus atribuciones legales y C O N S I D E R A N D O:

Que el Consejo Académico, máxima autoridad académica de la Universidad, tiene como función preservar la normalidad académica, las condiciones de bienestar y velar por la salvaguarda de la integridad física de las personas y bienes de la comunidad universitaria. Que es función de este Consejo decidir sobre el desarrollo académico de la Universidad en lo relativo a programas académicos, de investigación, de extensión y de bienestar universitario. Que a partir de mayo de 2009 han sucedido diversos acontecimientos que impiden el normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la institución. Que el Consejo Académico, mediante Acuerdo No. 085 de 21 de mayo de 2009, suspendió las actividades académicas y administrativas que se desarrollan en el campus universitario central y en la Facultad de salud del 22 al 26 de mayo de 2009. Que mediante Acuerdo No 086 de mayo 29 de 2009, se reanudaron las actividades académicas de los posgrados con modalidad presencial concentrada. Que el Consejo Académico, a través del Acuerdo No 087 de junio 1º de 2009, reanudó las actividades académicas de los estudiantes de maestrías, doctorados y de pregrado presencial que tuvieran matriculado proyecto de grado II. Que este Consejo, dada la manifiesta disposición de reanudar en su totalidad las actividades académicas de pregrado expresada por profesores y representantes estudiantiles al Consejo Superior, a los Consejos de Facultad, Consejos de Escuela y los Comités de matrícula y de Bienestar Universitario, reanudó la actividad académica de pregrado y todos los servicios institucionales a partir del lunes 8 de junio de 2009, mediante Acuerdo No 088 del 3 de junio de 2009. Que este Consejo mantuvo abierto el diálogo con los representantes estudiantiles a través de diversas reuniones en las que se recogieron inquietudes, algunas de las cuales fueron atendidas, como: la participación de un estudiante en calidad de invitado al Consejo Académico, la no realización de evaluaciones durante la semana del 8 al 13 de junio, la conformación de una comisión con la participación de todos los estamentos de la Universidad, entre ellos, dos representantes estudiantiles, para el diseño e implementación de un programa institucional en derechos humanos con el acompañamiento de expertos en la materia. Que mediante Acuerdo 091 del 5 de junio de 2009, este Consejo ratificó la no realización de actividades de evaluación a los estudiantes de pregrado presencial durante la semana comprendida entre el 8 y el 13 de junio de 2009. Que en sesión del Consejo Académico del martes 9 de junio de 2009, este cuerpo colegiado aceptó la participación del estudiante Álvaro Reslem, como invitado designado por los demás representantes estudiantiles, quien además es Representante Estudiantil ante el Consejo de Facultad de Ingenierías Físicomecánicas. Que durante los días 8 y 9 de junio de 2009, en diversos momentos se presentaron interrupciones de la actividad académica, propiciadas por grupos de estudiantes que forzaron a desalojar bibliotecas, salones y edificios del campus principal y de la facultad de salud. Que el 9 de junio de 2009 personas encapuchadas irrumpieron en el campus universitario haciendo grafitis y profiriendo amenazas contra miembros de la comunidad universitaria. Que hoy, 10 de junio de 2009, un grupo de estudiantes bloqueó el acceso al campus central de la universidad y de la Facultad de Salud y, posteriormente, destruyeron cámaras de video y construyeron un muro de ladrillos que obstruyó el acceso al edificio de administración de la institución. Que ante las vías de hecho descritas en el considerando anterior, los miembros del Consejo Académico acompañados de profesores, personal administrativo y funcionarios de la Defensoría del Pueblo, se hicieron presentes en la sede principal con el ánimo de dialogar y persuadir a los estudiantes de retornar a la normalidad institucional, recibiendo como respuesta graves agresiones físicas y verbales. Que a pesar de la búsqueda de escenarios de comunicación por parte de la dirección de la Universidad con el estudiantado, grupos estudiantiles han expresado su oposición a estos encuentros dialógicos. Que las reiteradas interrupciones al desarrollo de la actividad formativa, la permanente actitud de intransigencia y de desconocimiento de las decisiones legales y legitimas de las autoridades universitarias, por parte de un grupo de estudiantes, y las graves agresiones de las que fueron hoy objeto los miembros del Consejo Académico, profesores y personal administrativo, evidencian la falta de condiciones apropiadas para el desarrollo exitoso del primer semestre académico del 2009. En mérito de lo anterior, A C U E R D A: ARTÍCULO I°. Cancelar el primer semestre académico de pregrado presencial del año 2009, en la sede central y en la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander. PARÁGRAFO: Continuarán las siguientes actividades académicas: las del convenio docente-asistencial HUS-UIS y demás convenios en los que participan estudiantes y profesores de la Facultad de Salud, las del área clínica e internado, las actividades misionales que desarrolla el Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia y las de proyección y servicios a la comunidad que realizan las diferentes unidades académicas y administrativas. ARTICULO 2º. Suspender todas las actividades académicas y administrativas hasta el lunes 15 de junio de 2009. El martes 16 de junio deberán hacerse presentes en sus lugares de trabajo tanto profesores como personal administrativo. ARTICULO 3°. El Consejo Académico estará atento a que se den circunstancias propicias para fijar el calendario académico de pregrado presencial correspondiente al segundo semestre académico de 2009, de lo cual informará a través de los medios institucionales de comunicación (Portal WEB, emisoras, etc.) ARTÍCULO 4°. El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición. COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE. Expedido en Bucaramanga, a los diez (10) días del mes de junio de 2009. EL PRESIDENTE DEL CONSEJO ACADÉMICO, JAIME ALBERTO CAMACHO PICO Rector LA SECRETARIA GENERAL, OLGA CECILIA GONZÁLEZ NORIEGA

DEFENDER A CAPA Y ESPADA LA EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR

Sin una educación de alta calidad no es posible el progreso de Colombia

Intervención del senador Jorge Enrique Robledo en la audiencia pública “Por la defensa de la calidad en la universidad pública”, Recinto del Senado, 3 de abril de 2008

Mis saludos a todos ustedes y a quienes nos escuchan. Empiezo contándoles que hay 17 universidades públicas donde profesores y estudiantes están atentos a esta audiencia. Mis saludos a todos ellos y mis mejores deseos.

Voy a hacer una intervención sobre el impacto de la globalización en la educación pública colombiana. Pero antes de entrar en materia, quiero dar una buena nueva. Ayer el ministro de Agricultura tuvo que anunciar que revocaba la decisión de entregarle a un magnate las tierras de los desplazados de Carimagua. (Se oyen aplausos). Si este no fuera el país que nos han impuesto debería haber renunciado, porque o no tuvo la razón hace tres semanas cuando dijo que entregar así esas tierras era una maravilla, o no la tiene ahora cuando decide cambiar la orientación. Pero como en Colombia estamos, es probable que le den la Cruz de Boyacá.

Con el solo conocimiento no basta

Mencionemos muy brevemente una serie de criterios. Primera idea, la importancia del conocimiento. Sin conocimiento no hay progreso social de ningún tipo, no de ahora sino desde siempre. Sin el conocimiento no avanzan las ciencias naturales, nada avanza. Hay una frase sobre la que me gusta insistir, según la cual la tecnología es en buena medida la madre de todos los avances y la expresión material del conocimiento, la forma que toma el conocimiento. Y si el conocimiento es fundamental en las ciencias que llamamos naturales, en las ciencias sociales ni se diga. Casi podría uno decir que las ciencias sociales son conocimiento puro, la antropología, la filosofía, la literatura, etc. Luego enfaticemos en la idea: sin conocimiento no hay nada.

Segunda idea, que es la otra cara de la moneda: Con solo conocimiento tampoco avanzan los pueblos. El conocimiento es una condición necesaria pero no suficiente del desarrollo. De ahí que faltan a la verdad los neoliberales cuando se dedican a hablar de conocimiento y educación solo para hacer demagogia. Ocultan que yo puedo, por ejemplo, saber demasiado de agricultura, pero si los gobiernos me importan productos subsidiados, me destruyen mi agricultura. Un país puede saber mucho de medicina, pero si los hospitales no están abiertos a los habitantes, la gente se muere de cualquier enfermedad. Y sabemos que en el país hay millones de profesionales, especialistas en los más diversos asuntos del conocimiento, trabajando en lo que no es. El caso clásico es el de los taxistas, y lo digo con todo el respeto por esa profesión, que son sicólogos, filósofos, agrónomos. Luego es claro que con el solo conocimiento no basta. El desarrollo exige un progreso de tipo integral cuyo pilar sea el conocimiento, pero sin dejar de lado otros muchos elementos, también parte constitutiva del impulso al conocimiento.

Paso a mencionar otro aspecto, tan elemental que suena como a bobería. La educación es una manera de desarrollar el conocimiento, pero solo si hablamos de educación de alta calidad. Porque si no, se trataría en cierto sentido de una estafa. Lo que desarrolla a un país es que tenga muchos ingenieros, pero si son buenos ingenieros, es decir, si los títulos no son una especie de falsificación en documento público en el que se certifica que la persona sabe lo que no sabe. Este se nos vuelve entonces un asunto crucial, porque nos lo han intentado escamotear. El doctor Uribe habla todo el día del número de estudiantes que hay en Colombia, pero oculta la discusión sobre cuál es la calidad de la educación que se les está impartiendo a los jóvenes.

Relación estrecha entre el aparato educativo y el aparato productivo

Entre el aparato educativo y el aparato productivo se da de manera inexorable una estrecha relación. No es posible separar una cosa de la otra, porque no opera. Pongo un ejemplo sencillo: en una sociedad de cazadores y recolectores, por ejemplo, la de los nukak-makú, y lo digo también con todo el respeto por esos compatriotas, es una necedad establecer un laboratorio de física cuántica o de energía nuclear o de altos niveles de medicina, porque esa sociedad no lo requiere. Entender la relación entre aparato productivo y aparato educativo se nos vuelve fundamental, porque el tipo de educación que una clase dirigente instituye en una determinada sociedad es la que, a juicio de esa clase, se corresponde con las necesidades de dicha sociedad. Y esto me va llevando al punto en que pregunto cuál es el tipo de educación que quienes mandan en Colombia quieren establecer en Colombia en la época de la globalización, no en otra distinta, y cuál fue el tipo de educación o las instituciones superiores públicas que se establecieron cuando en el país había un pensamiento distinto entre las clases dirigentes con respecto al país que se quería.

Miremos brevemente qué está dispuesto para Colombia en la división del trabajo de la globalización neoliberal, qué disponen los planes del FMI sobre qué debe hacer Colombia en este mundo. Es un papel que los imperios les imponen a los países, no de ahora sino desde siempre. España les reservó a sus colonias en América un determinado papel que era el que a ella le convenía. En la globalización neoliberal, a algunos países de Asia, subdesarrollados inicialmente, se les pudo haber dispuesto desarrollar las manufacturas, y ese fue su papel. Pero a Colombia, a estas alturas, después de 17 años de globalización, ya puede uno saber a ciencia cierta qué es lo que le depara la globalización, particularmente con el Tratado de Libre Comercio.

Lo que depara a Colombia la actual división de trabajo

Primero. Especializarse en producir materias primas agrícolas y mineras para la exportación. ¿Qué es una materia prima? Un bien que se exporta con muy poca o ninguna transformación, con poco valor agregado y cuya producción exige poco desarrollo científico local. Ustedes entran a una gran mina de carbón y allí toda la tecnología es importada. El carbón se exporta como materia prima y el conocimiento nacional contribuye a ese desarrollo con muy poco o con nada, bueno, distinto del esfuerzo de los trabajadores.

Segundo. Especialización en maquilas. Lo poco que se hace de industria es en maquiladoras, por definición una industria de baja tecnología y que exige niveles no muy avanzados de especialización del conocimiento y de la mano de obra. Luego estamos hablando de un aparato productivo atrasado por definición y al que le corresponde un aparato educativo igualmente atrasado, que no intenta competir en el mundo con el conocimiento de punta y la gran tecnología, sino que es subsidiario, tributario de las transformaciones que se hacen en otras latitudes. Y lo poco que se deje para producir aquí para el mercado interno se lo toman las trasnacionales que, como es sabido, desarrollan la ciencia y la tecnología donde tienen sus casas matrices. Esta es una característica de la producción trasnacional en la división del trabajo. Aquí de pronto hay una ensambladora de automóviles, pero las partes complejas de la producción nos vienen como CKD, importadas de otras latitudes donde se han establecido avanzados niveles de producción.

El pensamiento único del FMI

Y en lo que tiene que ver con las ciencias sociales, ni se diga. Lo que allí predomina es la idea del pensamiento único, un pensamiento que se define en las metrópolis para la economía, el derecho, la filosofía, y se manda encapsulado para que nuestros estudiantes y profesores lo reproduzcan con toda mansedumbre, un conocimiento al que se le arrebata el fundamento científico y queda convertido en ideología barata, en instrumento de dominación y en herramienta para justificar una globalización inicua como la que se está estableciendo.

Luego podemos afirmar que el tipo de desarrollo que nos impone la globalización es un desarrollo de pacotilla. Se trata de hacer de Colombia un país de pacotilla, un país de quinta categoría. ¿Y esto cómo ensambla con el aparato educativo? Pues debe ser también un aparato educativo de quinta categoría, porque si no vamos a construir un país que valga la pena, para qué introducir un desarrollo que valga la pena. Se trata de implantar una educación pobre para un país pobre, tomado en su conjunto. Y en el caso de los individuos, una educación pobre para los pobres. Recordemos que la globalización incluye profundizar la desigualdad entre los países y de los individuos dentro los países. El aparato educativo que se termina configurando es exactamente eso.

Lo que dijo un rector de la Universidad Nacional

No sorprende por eso que la reforma académica que se empezó a impulsar en la Universidad Nacional de Colombia desde el gobierno del doctor Álvaro Uribe Vélez haya quedado resumida en una frase que he repetido mucho, una frase expresada por el rector de esos días, un académico sin duda de trayectoria: “Quizás estamos ‘enseñando demasiado’” Eso fue que lo dijo, no se le salió sin querer, lo escribió en un libro. “Quizás estamos ‘enseñando demasiado’ –y agregó–, entregando profesionales que superan los requerimientos del mercado”. Es la frase exacta. Esto, que parece absurdo y que cuando yo lo leí no logré comprenderlo, después descubrí que tenía toda la lógica. Hay que hacer una educación más mala, más recortada, con menos posibilidades, y lo he ilustrado muchas veces con este ejemplo: si no vamos a tener cultivos transitorios de trigo, maíz, cebada, porque se van a importar esos productos, para qué tantos años en una facultad de agronomía. Otra manera de ilustrarlo: si nuestros ingenieros electrónicos no van a trabajar en plantas de alta tecnología, sino que habrán de limitarse a vender tarjetas de celulares en los semáforos, para qué darles una educación de calidad. Y si nuestros economistas no van a desarrollar la ciencia económica, sino que van a ser simples repetidores del pensamiento único del FMI, pues tampoco se necesita una educación de alta calidad.

Se renunció expresamente a cualquier proyecto de modernidad

Lo que estamos presenciando es una renuncia expresa a cualquier pensamiento modernizante o a cualquier proyecto de modernidad. Y esa la contradicción de la universidad pública de hoy con la de antes y es por eso que la están deteriorando. La universidad pública se funda en la época en que hubo en Colombia un sueño modernizante, así fuera muy mediocre, pero lo hubo, al fin y al cabo. Colombia se debía parecer a los países desarrollados del mundo, decían las elites nacionales. La educación superior en Colombia debía parecerse a la de Alemania, a la de Estados Unidos. ¡El modelo neoliberal renuncia expresamente a ese sueño! Les parece que lo que se tiene es demasiado bueno, entre comillas, y que si se deteriora, no pasa absolutamente nada. Es tan expresa la renuncia del país a la modernidad que se ha abdicado de manera expresa a la soberanía nacional, el primer elemento de la modernidad. Hablar de modernidad sin soberanía nacional es un despropósito que no resiste el menor análisis. Y la globalización borra cualquier asomo de soberanía.

En concreto, globalización quiere decir privatización de la educación pública de todos los niveles y particularmente de la educación superior. Privatización significa que el Estado abandona en proporciones inmensas a los pobres y a las capas medias. Los abandona de distintas maneras: bajando la cobertura de la educación pública, pues hoy la mitad de la educación superior es privada y un 30% de la educación media, es decir, hay un abandono de la responsabilidad del Estado de educar a la gente. Se incrementan los costos de las matrículas, una manera de sacar de en medio a la gente y de financiar mal la universidad. Y se deteriora la calidad por todas las vías: mala financiación, deterioro de las condiciones laborales de los profesores, aumento de los catedráticos y disminución de los docentes de tiempo completo y toda una serie de prácticas que a lo que finalmente conducen es a menoscabar la calidad de la educación pública.

La educación como mercancía

¿Y qué sucede con la educación privada, a la que le están dando unas responsabilidades desproporcionadas? La educación privada funciona con la lógica de que es mercancía. Y de la misma manera que hay mercancías de alta calidad, las hay de muy mala calidad. Suelo poner el siguiente ejemplo: en el mundo se consiguen almuerzos superlativos de cien y ciento cincuenta dólares, pero también almuerzos de mil pesos, los dos, se supone, con la función de alimentar, pero de qué manera se marcan las diferencias. Lo mismo nos sucede con la universidad privada. Uno puede encontrar, dependiendo del precio que se pague, niveles relativamente altos o muy altos, pero también auténticos garajes para instalar muchachos y echarles el cuento de que los están educando bien. Esto como algo inevitable en este tipo de instituciones, porque la calidad depende del costo de la matrícula y la matrícula tiene que ser relativamente baja o muy baja porque los pobres y las capas medias no pueden pagar más. Entonces se vuelve consustancial el deterioro de la calidad.

Hay que defender a capa y espada la educación pública y particularmente la superior. No es posible resolver los problemas nacionales sin una educación de alta calidad. Y esa educación solo puede ser dada, en las condiciones de Colombia, por una educación pública, universal, que cubra a todos los habitantes sin excepción, y además gratuita, y cuando digo gratuita, es absolutamente gratuita. Estos no son inventos del Polo Democrático Alternativo, como tampoco el reclamo de que debe ser financiada adecuadamente por el Estado para que pueda ser de alta calidad. Así es en Francia, para poner un solo ejemplo. Esto no es ni siquiera socialismo. En Francia hay una educación universal de altísima calidad, gratuita, pagada por el Estado. Es un logro ya inventado, no nos pueden pedir que inventemos la bicicleta. Es el proyecto que hay que defender. Que es difícil de ganar, lo reconozco, como será también difícil sacar este país adelante.

Concluyo invitándolos a todos ustedes y en todos los sitios de Colombia, profesores, estudiantes y colombianos todos, a que entendamos que sin educación de alta calidad Colombia no podrá salir adelante, pero que se necesitan otras cosas. Y que esa educación de alta calidad debe ser una educación garantizada por el Estado a todos los habitantes del país. Pero que para conquistar este derecho, frente al proyecto retardatario de la globalización y de quienes lo agencian en Colombia, como el presidente de la República, Álvaro Uribe Vélez, nos toca movilizarnos, civilizada y democráticamente, pero movilizarnos, en la lucha social para cambiar profundamente a Colombia.

Por Cortesía de LA LORE desde el Sur.

Capandres

AMENAZAS EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

Estudiantes y Trabajadores de la Universidad del Valle, en riesgo inminente

Nuevo atentado contra la Universidad del Valle, comunidad universitaria en riesgo ante amenazas de las águilas negras y las extralimitaciones del aparato judicial y represivo del Estado

URGENTE A LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
LA RED DE DERECHOS HUMANOS DEL SUROCCIDENTE COLOMBIANO "Francisco Isaías Cifuentes" ACCIÓN URGENTE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, OBJETIVO MILITAR DEL FASCISMO EN COLOMBIA

AL SUR OCCIDENTE DE COLOMBIA, DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA, MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI, EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

EN DESARROLLO DE LA AUTODENOMINADA "ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO SOCIAL" Y LOS COMPONENTES DE LA POLÍTICA DE CONSOLIDACIÓN DE LA SEGURIDAD DEMOCRÁTICA.

EL ESTADO COLOMBIANO, DESPLIEGA UNA GUERRA IDEOLÓGICA, JUDICIAL Y MILITAR, EN CONTRA DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS Y SUS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE EL ACCIONAR SISTEMÁTICO DE SUS INSTRUMENTOS DE REPRESIÓN Y EL ACCIONAR DE SUS FUERZAS DE ARMADAS REGULARES (MILITARES Y DE POLICÍA) E IRREGULARES (NARCO PARAMILITARES).

DE ACUERDO A DENUNCIAS RECIBIDAS RECIENTEMENTE EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, HECHOS COMO EL ASESINATO, LA PERSECUCIÓN POLÍTICA, LA REPRESIÓN BRUTAL, EL SEÑALAMIENTO Y ESTIGMATIZACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y SUS ORGANIZACIONES, EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS SE CONCRETA EN LOS ASESINATOS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS JHONNY SILVA (22 DE SEPTIEMBRE DE 2005), WILLIAM ORTIZ (10 DE ABRIL DE 2006), JULIÁN ANDRÉS HURTADO (5 DE OCTUBRE DE 2006), KATHERINE SOTO (3 DE AGOSTO DE 2007); LA RETENCIÓN Y PROCESO DE JUDICIALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ANDRÉS PALOMINO TOBAR, DANNY ANDRÉS LENIS, HOOVER AZCARATE Y NILSON RÚALES (3 DE ABRIL DEL 2008), Y LAS AMENAZAS DE MUERTE CONTRA EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA – COMITÉ DE EDUCACIÓN (GII-CE) (7 DE MARZO DE 2008) Y LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS DIMAS OREJUELA, GERMÁN PERDOMO, ARNULFO CEDEÑO, JAIME CAICEDO, JOSÉ MILCIADES SÁNCHEZ Y A LOS GRUPOS ESTUDIANTILES ARQUITECTOS SOCIALES Y EL COMITÉ DE EDUCACIÓN (21 DE ABRIL).

DEVELAN, QUE HACIA LA UNIVERSIDAD DEL VALLE Y EN ESPECIAL CONTRA LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES CRÍTICOS, ESTÁ DIRIGIDA TODA UNA ESTRATEGIA DE REPRESIÓN Y ANIQUILAMIENTO, UNA GUERRA QUE EL ESTADO COLOMBIANO HACE EN SU FUNCIÓN DE MANTENER UNAS CONDICIONES DE PODER.

EN LA ACTUALIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, EL ESTADO COLOMBIANO, DESARROLLA UN PROCESO INTEGRAL DIRIGIDO A LA LEGITIMACIÓN DEL EJERCICIO DE LA FUERZA A TRAVÉS DE LA CRIMINALIZACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y ACCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES, AGENCIANDO UNA POLARIZACIÓN AL INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD. EN CONTRA DE LA VIDA E INTEGRIDAD FISICA Y PSICOLOGICA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS, PISOTEANDO DE ESTA FORMA EL CARÁCTER DE LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO AUTÓNOMO DE PENSAMIENTO, DISCUSIÓN Y ACCIÓN POLÍTICA.

RESPONSABILIZAMOS AL ESTADO COLOMBIANO EN CABEZA DEL SEÑOR ÁLVARO URIBE VÉLEZ, AL GOBERNADOR DEL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA, A LAS FUERZAS MILITARES Y DE POLICÍA Y EN PARTICULAR AL GENERAL JESÚS ANTONIO GÓMEZ MÉNDEZ POR LAS POSIBLES VIOLACIONES AL DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN CONTRA DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

HECHOS

En el sur occidente de Colombia, departamento del Valle del Cauca, municipio de Santiago de Cali, Universidad del Valle

Viernes 7 de Marzo de 2008.

Universidad del Valle, sede Meléndez, espacio de trabajo del Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE), aparece, un panfleto con el siguiente texto: "NO MÁS FARC NO MAS GIICE NO MAS ENCAPUCHADOS FUERA DE UNIVALLE AUC-CALIMA"

En la parte superior derecha, el documento, tiene plasmado el emblema de los Narco Paramilitares autodenominados Autodefensas Unidas de Colombia. Similar comunicación se recibió por los mismos días en las oficinas del Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad del Valle (SINTRAEMPUV-CGT).

Jueves 3 de abril de 2008.

Entrada vehicular de la Avenida Paso ancho, sede Meléndez de la Universidad del Valle, cerca de las 11:30 de la mañana, es llevada a cabo una manifestación pacífica de estudiantes Universitarios.

Cerca de las 11:40 de la mañana, hace presencia en la zona una gran cantidad de policías del Estado Colombiano.

Cerca de las 12:15 de la mañana, un grupo de cerca de 200 Policías del Estado Colombiano, integrantes del Escuadrón Móvil Anti Disturbios (ESMAD) y a la Policía Metropolitana, bajo la dirección operativa del comandante de la Policía Metropolitana General JESÚS ANTONIO GÓMEZ MÉNDEZ (implicado en el ingreso del ESMAD a la universidad el 22 de septiembre de 2005, que terminó con el asesinato del estudiante de química, JHONNY SILVA), haciendo uso desmedido de la fuerza y violando la autonomía universitaria ingresan al campus universitario.

Posteriormente el General GÓMEZ MÉNDEZ, en declaraciones a los medios de comunicación presentes en el lugar, señala que la acción policial "era legítima, pues se había llevado a cabo un acto de terrorismo en flagrancia y que tenía el pleno respaldo desde Miami del gobernador Juan Carlos Abadía y del alcalde Jorge Iván Ospina".

En el periodo en que los integrantes del ESMAD y la Policía Metropolitana, ingresan y permanecen en el campus universitario llevan a cabo agresiones contra miembros de la comunidad universitaria y el patrimonio publico de el centro educativo, entre los que se destacan:

a) Los vigilantes privados de la entrada de la Avenida Paso ancho son golpeados.

b) El secretario de derechos humanos de Sintraunicol, José Milciades Sánchez, es golpeado y es robada su cámara digital.

c) Varios trabajadores oficiales y empleados públicos son agredidos verbal y físicamente.

d) La estudiante de Licenciatura en Historia, Claudia J. Chávez, recibió agresiones físicas y verbales por parte de efectivos del ESMAD, quienes que hurtaron su maletín.

e) Fueron retenidos ilegal y arbitrariamente 11 estudiantes de la universidad entre los que se encontraban menores de edad, los cuales responden a los nombres de: ANDRÉS FELIPE CAMACHO, RUBÉN DARÍO PRIETO, MÓNICA INFANTE, KAREN CORRALES, DONI ALEXANDER DÍAZ, MAICOL PINTO Y JADES CAICEDO. Los cuales fueron trasladados a la Estación de Policía del barrio El Limonar.

f) Durante la persecución a los estudiantes, las unidades policiales realizaron varios disparos al aire con armas de fuego en las inmediaciones de los edificios de la Administración Central y de la Facultad de Ciencias.

g) Los policías del estado Colombiano destruyeron casi toda la vidriería de los edificios de la Facultad de Ingeniería, causando además innumerables destrozos en la silletería de los salones, en las carteleras, baños y en el servidor de la sala de sistemas de la Escuela de Estadística e Ingeniería Industrial.

h) Se empleo indiscriminadamente gases lacrimógenos.

Cerca de las 2:00 de la tarde, con la mediación de profesores, miembros del sindicato y defensores de derechos humanos se logró que los policías del Estado colombiano abandonaran el campus universitario, siendo acompañados hasta la salida de la Avenida Paso ancho por una cadena humana de estudiantes. Al abandonar el campus, los efectivos policiales realizaron un último ataque indiscriminado con gases lacrimógenos.

Cerca de las 7:00 de la noche los estudiantes retenidos ilegal y arbitrariamente fueron puestos en libertad.

Así mismo, fueron detenidos arbitrariamente y trasladados a las instalaciones de la SIJIN los estudiantes universitarios ANDRÉS PALOMINO (Ing. Agrícola), DANNY LENIS (Estadística), HOOVER HARVEY AZCARATE (Ing. Civil) y NILSON RÚALES. Posteriormente se les legalizo su captura y finalmente fueron trasladados a la Cárcel de Villahermosa, donde permanecen hasta el momento bajo la sindicación de terrorismo.

Lunes 21 de abril de 2008

A las 12:53 de la tarde, es enviado a los correos electrónicos de: IVÁN ENRIQUE RAMOS, Rector de la Universidad del Valle, DARÍO HENAO, Decano de la Facultad de Humanidades, y DIMAS OREJUELA, Representante Estudiantil ante el Consejo Académico, un mensaje de texto suscrito por "libre de capucha contrala capucha", a través del correo electrónico limpiemosunivalle@hotmail.com, cuyo contenido se esboza a continuación:

"Somos un grupo de infiltrados en la universidad de las águilas [sic] negras que venimos investigando a los causantes del tropel, las papas bonbas [sic], la quema de buses y carros, y a los que se encapuchan de eso tenemos plenamente identificados los tropeleros que quieren imponer un discurso comunista en Colombia y vamos a limpiar a todos esos hijueputas [sic] que si no se van de la universidad ya se mueren, si los matamos porque sabemos donde viven, con quienes andan, con quienes viven de que frente de las farc, el eln o los bolivarianos pertenecen, ellos se las pican queriendo dar debate trallendose [sic] a la traidora de piedad, a Moncayo, genrando [sic] tropel y picandoselas del polo el partido politico de la guerrilla pero si no se desaparecen lo desaparecemos, ademas invitamos a la direccion de la universidad que los saque o se los sacamos pero con las patas para adelante y con las moscas bolandole [sic] en la boca, damos 15 dias para que se desaparezcan asi como se murio julian y jonny silva se van a morir dimas orejuela 3122422457, german perdomo (el flaco) 3122025115, los arquitectos sociales los del comite [sic] de educación, los alaraca [sic] julian arnulfo sedeño, jaime Caicedo, jose el flaco de derechos humanos los de caduve y otros que seguiremos informando la lista es larga y los tenemos bien ubicados.a jose que pilas que ese carro blanco lo tenemos pillado sabemos donde vive y todo a dimas tambien que se la da de democrata [sic] que recuerde que vive en melendes [sic] en un segundo piso eso lo sabemos y el flaco ese german ya es hora d que se valla [sic] de la universidad tiene mas de 20 años y eso tambien los sabemos.
esperen nuevas publicaciones y nuevos nombres.

señor rector esto es muy en serio [sic] valla [sic] a se que se eche otro muerto en sima [sic] van 5 en los ultimos [sic] tres años.por una universidad del valle sin paros y tropel contra la capucha
águilas negras"

EL FASCISMO Y LA CRIMINALIZACIÓN DE LAS EXPRESIONES CRITICAS INVADEN TODOS LOS ESPACIOS EN COLOMBIA, LA SITUACIÓN DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES UNIVERSITARIOS Y SUS PROCESOS ORGANIZATIVOS ES GRAVE Y PELIGROSA TANTO POR LO QUE SIGNIFICA A NIVEL FÍSICO Y PSICOLÓGICO PARA LOS ESTUDIANTES, COMO POR LO QUE SIGNIFICA EN LA VIDA INTELECTUAL Y CULTURAL DE UN PUEBLO.

FRENTE AL FUNDADO TEMOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y EN RECHAZO A LAS EXTRALIMITACIONES DE LAS FUERZAS REGULARES E IRREGULARES DEL ESTADO COLOMBIANO EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE.

EXIGIMOS

A LA OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS (OACNUDH)

• El cumplimiento de su mandato como veedores de que el Estado colombiano cumpla con sus obligaciones constitucionales y del Derecho Internacional de los Derechos Humanos.

AL ESTADO COLOMBIANO

• El inmediato cumplimiento de las reiteradas recomendaciones que sobre el respeto y acatamiento del Derecho Internacional de los Derechos Humanos ha formulado la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, La comisión Interamericana de Derechos Humanos de la OEA y demás organismos internacionales.

• Detener las medidas represivas y el amedrantamiento a las que están siendo sometidas los estudiantes y trabajadores y sus organizaciones en la Universidad del Valle, en el Departamento del Valle del Cauca por parte de las Fuerzas regulares e irregulares del Estado.

• Garantizar los derechos a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

A LA GOBERNACIÓN DEL VALLE

• Detener las medidas represivas y el amedrantamiento a las que están siendo sometidas los estudiantes y trabajadores y sus organizaciones en la Universidad del Valle, en el Departamento del Valle del Cauca por parte de las Fuerzas regulares e irregulares del Estado.

• Garantizar los derechos a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

A LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO

• Cumplir con su papel institucional de velar por la garantía y el respeto a los derechos constitucionales a la vida, la integridad física y psicológica, la intimidad personal, a la libre movilidad y a la honra y buen nombre de los estudiantes y trabajadores universitarios Dimas Orejuela, Germán Perdomo, Arnulfo Cedeño, Jaime Caicedo, José Milciades Sánchez, Andrés Palomino Tobar, Danny Andrés Lenis, Hoover Azcarate y Nilson Rúales y a los integrantes de los grupos estudiantiles arquitectos sociales y Grupo de Investigación Interdisciplinaria – Comité de Educación (GII-CE).

SOLICITAMOS

A LA OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS (OACNUDH)

• En el marco del cumplimiento de su mandato, prestar toda su gestión para que las actuaciones del Estado Colombiano se apeguen a las Normas internas y externas que se ha comprometido a respetar y que se inicien las investigaciones a que haya lugar por el desconocimiento de las mismas.

INSTAMOS A LOS ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS Y ORGANIZACIONES POPULARES A MANTENERSE ATENTOS Y ALERTA LA CRITICA SITUACION DE DERECHOS HUMANOS QUE ESTAN AFRONTANDO LOS ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

RED DE DERECHOS HUMANOS DEL SUROCCIDENTE COLOMBIANO "FRANCISCO ISAIAS CIFUENTES"

22 DE ABRIL DE 2008

INSTITUCIONES A DONDE SE DEBEN DIRIGIR

ALVARO URIBE VELEZ Presidente de la República Carrera 8 No. 7 -26 Palacio de Nariño Bogotá Fax. 5662071
auribe@presidencia.gov.co

FRANCISCO SANTOS Vicepresidente de la República Carrera 8 No.7-57 Bogotá D.C. fsantos@presidencia.gov.co

JUAN MANUEL SANTOS Ministro de la Defensa
Avenida El dorado con carrera 52 CAN Bogotá D.C.
siden@mindefensa.gov.co
infprotocol@mindefensa.gov.co
mdn@cable.net.co

CARLOS HOLGUIN SARDI Ministro del Interior y de Justicia
Avenida El dorado con carrera 52 CAN Bogotá D.C. Fax. 2221874
ministro@minjusticia.gov.co

MARIO IGUARAN Fiscal General de la Nación
Diagonal 22B No. 52-01 Bogotá D.C. Fax. 570 20 00
contacto@fiscalia.gov.co
denuncie@fiscalia.gov.co

WOLMAR ANTONIO PEREZ ORTIZ Defensor del Pueblo
Calle 55 No. 10 – 32 Bogotá D.C. Fax. 640 04 91
defensoria@defensoria.org.co
secretaria_privada@hotmail.com

EDGARDO JOSE MAYA VILLAZÒN Procurador General de la Nación Cra. 5 No.15 – 80F Bogotá D.C. anticorrupción@presidencia.gov.co
reygon@procuraduría.gov.co

CARLOS FRANCO Programa Presidencial De Derechos Humanos Y De Derecho Internacional Humanitario. Clle 7 N° 5 – 54 Bogotá D.C. Fax. 337 46 67 cefranco@presidencia.gov.co
fibarra@presidencia.gov.co

NOTA: FAVOR REMITIR AL SIGUIENTE CORREO LOS OFICIOS, GESTIONES E INFORME DE LAS ACCIONES QUE ADELANTEN CON BASE EN ESTA INFORMACIÓN. redfcifuentes@gmail.com, redfcifuentes@yahoo.es

POR CORTESÍA DE LA LORE DESDE EL SUR

CAPANDRES

I ENCUENTRO COLOQUIO DE EGRESADOS

I ENCUENTRO COLOQUIO DE EGRESADOS

ESCUELA DE HISTORIA

20 AÑOS

Voces de nuestra Historia

Bucaramanga, noviembre 7 al 9 del 2007

En el marco de la celebración de los 20 de años de la creación de la Escuela de Historia de la Universidad Industrial de Santander, se presenta el “Encuentro Coloquio de Egresados” como un espacio que convoca a los graduados con el propósito de reflexionar acerca de la trayectoria en el oficio de la historiografía, impulsando el diálogo entre las diversas experiencias investigativas y docentes entre nuestros egresados, profesores, las generaciones en formación y el público en general.

Los egresados de los tres programas ofrecidos por la Escuela de Historia, a saber: el Pregrado, la Maestría y, la Especialización en Teoría y Métodos serán invitados a participar de la celebración y el Encuentro por medio de la presentación de ponencias y en la asistencia a las mismas.

El Encuentro se realiza del 7 al 9 de noviembre del 2007, en las instalaciones de la Universidad Industrial de Santander. Se contará con conferencia centrales y mesas de trabajo coordinadas por los egresados. Uno de los objetivos del Encuentro es ofrecer los espacios para el intercambio científico sin costo alguno, por tal motivo, a los ponentes y asistentes en general no se les cobrará.

CONVOCATORIA:

· Recepción de resúmenes de ponencias se realizará del 27 de agosto al 19 de octubre del 2007. La presentación de los resúmenes deben ser de máximo una hoja, letra Times New Roman, espacio y medio.

· Recepción de ponencias se efectuará del 28 de septiembre al 1 de noviembre del 2007. El texto de la ponencia, máximo 15 Páginas, letra Time New Roman, espacio y medio, tamaño 12.

· Encuentro Coloquio de Egresados: noviembre 7 al 9 del 2007.

EJES TEMÁTICOS:

1. Mundos indígenas y contacto europeo

2. Época colonial

3. Independencia y República siglos XIX – XX

4. Nuevas Historias- Nuevas fuentes

5. Historia de la Educación

6. Estudios de Género

7. Enseñanza de la Historia

8. Historia e Historiografía

COSTO DE INSCRIPCIÓN:

· PONENTES: $ 30.000 =

· ESTUDIANTES: $ 10.000 =

· ASISTENTES: $ 50.000=

Informes:

Escuela de Historia UIS

Teléfono: (7) 6451639

6344000 ext. 2231

Email: encuentroegresadoshistoria@hotmail.com

CAPANDRES

8 JUNIO DE 2007: OTRO DIA DE IMPUNIDAD?

Siempre se ha dicho que una imagen vale mas que mil palabras... Estas imagenes que valen para usted?

Que cada quien juzge segun su conveniencia.

Capandres

POR FAVOR AYÚDANOS A INFORMAR AL COLOMBIANO COMÚN

Al que ve al país a través de RCN y CARACOL, a la persona, que no tiene ni idea de las protestas de las otras ciudades porque no hay tiempo para ellas en los noticieros, aunque si lo haya para informar 45min de fútbol , 30min de farándula y 15min de novelas.

Al colombiano que cree que en la U no hay clase, porque "unos pocos no dejan estudiar" pues nadie le dijo por qué protestaban estos Estudiantes.

¿Cómo ha sido la protesta?

Ha sido enteramente pacifica:

1- Hemos rodeado la universidad con velas.

2- Los compañeros de artes han hecho pinturas muy bonitas por todo el campus en señal de protesta.

¿Quieres ver las fotos?

http://picasaweb.google.com/informartes/PropuestasCreativas

Y en otras universidades como la del cauca, la mayoría de las manifestaciones universitarias, ¿por que se presentan las "Pedreas"? se dan mas que todo por la misma incitación de los agentes antidisturbios que solo buscan acallar las voces de los estudiantes

¿Y por qué no sabías de la protesta?

Simple, eso no vende en RCN ni caracol, como si lo hace el reinado y los avances de las telenovelas que dan unos minutos después.

No te enteraste de la marcha más que en el reporte de tráfico de city TV, ese día no cogiste transmilenio porque "los revoltosos de la nacho, la distri y la piedragógica si que joden...." no te molestaste en preguntar el porqué.

¿Por qué es la protesta en las Universidades Públicas?

Por el plan nacional de desarrollo, particularmente por el articulo 38. En este se estipula que las universidades tienen que asumir parcialmente su pasivo pensional.

¿Podría pagarlo?

La respuesta es no. Se repetiría el caso de la Universidad del Atlántico, una universidad pública que está al borde de la quiebra hace años por la aplicación de un régimen similar (¿no lo sabías? y no es la única universidad pública que se está muriendo.... No lo sabías porque nunca sale en las noticias, debe ser que no quieren que lo sepas.) Para pagarlo, la universidad tendría que aumentar las matriculas hasta en un 300%, dejar de investigar, contratar profesores más baratos y arrendar sus propios predios. Y aun así no podría pagar la deuda que le generaría el asumir su pasivo pensional. Muchos no podrían pagar la matricula, bajaría el nivel académico y la universidad se vendería hasta quebrarse.

Otros motivos de protesta....hace poco el congreso aprobó otros artículos de este plan, uno dice que los egresados de universidades públicas tendrán que pagar, después de haberse graduado, 15 años más por haberse educado ahí.

Otro artículo problemático, dice que las carreras en las universidades públicas tienen que responder a las necesidades del mercado. Es decir, lo que no tenga utilidad inmediata se suprime.

De nada le sirve al país la investigación, según este concepto, ni las ciencias humanas, ni mucho menos las artes. Según ellos, para nada.

Sólo sirve lo que haga falta, el país no puede innovar, tiene que satisfacer sus necesidades inmediatas, se educa gente para que pueda comer y ya, quieren que Colombia no deje de ser un país subdesarrollado. Aquí no existirá ni el conocimiento ni la investigación, eso les corresponde a los países desarrollados que invierten en esto y que cada vez se vuelven más ricos por estar a la vanguardia en el conocimiento.

En resumidas cuentas... las universidades públicas protestan porque:

El plan nacional de desarrollo pretende imponerles una deuda que no les corresponde y que no pueden pagar. Una deuda que las llevará a la quiebra. Los que puedan graduarse de lo que queda de universidad tendrán que seguir pagando por un periodo largo de su vida. Las nuevas generaciones no podrán escoger entre un amplio número de programas sino entre los que el gobierno crea que el país necesita a cortísimo plazo.

¿No nos crees? ¿Aun crees que protestamos porque no queremos clase?

Pues léelo aquí, es verdad:

http://www.rcn.com.co/noticia.php3?nt=19197

http://www.portafolio.com.co/port_secc_online/porta_econ_online/2007-05-22/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR_PORTA-3516534.html

Por cortesia de La LORE desde el Sur.

Capandres.

QUÉ ESTÁ PASANDO CON LA UNIVERSIDAD PÚBLICA?

Más allá de mirar y registrar los actos de protesta con el estigma de actos tropeleros, es urgente que los medios de comunicación nacional exploren e investiguen sobre las implicaciones del nuevo Plan Nacional de Desarrollo:

¿ Qué se pretende con cargarle el pasivo pensional a las Universidades Públicas, teniendo en cuenta que esto es obligación del Estado? ¿Qué ha pasado con la Universidad del Atlántico que ya ha dado un paso adelante en el sentido de asumir la carga pensional?

¿Quiénes se beneficiarán con el nuevo Plan Nacional de Educación? ¿Quiénes serán los afectados con esta medida? ¿Qué es La ley 550 o "ley de quiebras" y qué le permite al Estado hacer con ella? ¿ Cuál será el destino de las Universidades públicas con esta Ley? ¿La educación: un derecho de todos y obligación del Estado o un servicio - mercancía al que accede el que tiene como comprarla?

Estas y otras preguntas son las que están alrededor de las manifestaciones estudiantiles de clases populares por estos días, que ven con preocupación como este patrimonio colectivo se esfuma. Por eso mismo, el 23 de mayo habrá una manifestación nacional en defensa del interés colectivo al que se han unido también las universidades privadas.

Si está de acuerdo con estos planteamientos, reenvíe este mensaje a todos sus contactos con copia a los medios de comunicación nacional para superar el silencio y la voz ahogada de los más vulnerables con esta medida.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

gloribet@canalrcn.com,
amoraserrano@rcn.com,
jsarmiento@cmi.com.co,
gnuñez@cmi.com.co,
alexavoces@hotmail.com,
colmundonoticias1040@yahoo.com,
noticias@todelar.com,
economicas3@colprensa.com,
jfernandez@elespectador.com,
galmau@eltiempo.com.co,
garistizabal@cambio.net.co,
cgarcia@cambio.net.co,
edotirialrc@revistacredencial.com,
amoreno@semana.com,
rociocas99@yahoo.com,
efecol@efebogota.com.co,
bogota.newroom@reuters.com,
jjpinilla@hotmail.com,
henrygozalez@yahoo.com,
cganona@rcnradio.com,
yanelda@mixmail.com,
msojo@elespectador.com,
elvercin@hotmail.com,

Anexamos convocatoria de las universidades privadas:


PRIVADAS AL PARO NACIONAL

El próximo 23 de mayo de 2007 las universidades privadas se movilizarán desde la Universidad Javeriana (hora 10:30 a.m.) para apoyar el paro nacional que se realizará en contra del Plan Nacional de Desarrollo, el cual afectará, entre otros:
- EDUCACIÓN: las universidades públicas deberán asumir el pasivo pensional de sus empleados (responsabilidad que en la actualidad asume la nación), lo cual perjudicará sus finanzas y obligará a los estudiantes a pagar más por sus matrículas.
- BÚSQUEDA DE LA PAZ: gran parte de las finanzas serán destinadas para la guerra. Por otro lado, se desconoce que hay un conflicto armado en el país y, por ende, el tema de reparación a las víctimas no será tratado. Se desconoce el derecho de las víctimas a recuperar sus tierras, adquiridas ilícitamente por paramilitares. Ver: http://www.djs.org.co/equipo/columnasAll.php?pub_id=274
- SALUD Y AGUA: una porción importante del dinero que se utilizará para financiar el Plan de Desarrollo proviene de los departamentos y municipios, específicamente del que invierten para la salud, educación, agua y saneamiento básico.
Si quiere unirse a la propuesta lleve una alcancia de marranito o una máscara de marano.
Porque quieren convertir a la educación en un negocio y a los estudiantes en nuevos deudores.


Capandres

Por Cortesia de "La Lore Desde el Sur"

PLIEGO DE PETICIONES ESTUDIANES UIS (BROMA)

Los estudiantes de la UIS en asamblea general de estudiantes desparchados elaboramos el siguiente pliego de peticiones, el cual recoge el sentir de la comunidad universitaria de esta universidad;y cuyo cumplimiento garantizará el progreso de esta progresiva institución que propende por el progreso.

1. Exigimos el arreglo inmediato de la pantalla informativa ubicada en el burladero, lo cual incluye: Que este a horas, arreglo de la fecha (el formato será discutido en asamblea general de estudiantes LUIS), que la información incluya temperatura y altitud.

2. Baño de perros y gatos quincenal con desgarrapatada y despulgada. Además que sean carnetizados estos animales para que puedan, entre otras cosas, ingresar a comedores, a residencias, al CENTIC y al préstamo de libros de biblioteca.

3. Que los jíbaros tengan distintivos para su fácil reconocimiento por parte de l@s burr@s de la universidad. Esto incluye chaleco reflectivo y carné. Aparte es necesario que les otorguen residencias y comedores en agradecimiento al servicio que le prestan al estudiantado. Por último, es necesario que la universidad obligue a los jíbaros a vender pacos de luka que incluyan cuero.

4. Que a “Soccer Hot Dog” se le cambie el nombre en pro de la identidad latinoamericana se llame de ahora en adelante “Perro Calenturiento Futbolero”. Aparte que se vendan en él minutos a 100 a cualquier operador, cerveza, chicha, guapanela con cuajada, papa chorriada, huevo cocido entre otras deliciosas vituallas.

5. Que instalen una sucursal de Chunga en cafetería central.

6. Los estudiantes necesitamos una piscina olímpica que será instalada en la ahora llamada Plaza “Ché” pero posteriormente será la “Ché Pool” y que este presente el servicio de alquiler de bikinis e hilos. Es opcional la instalación de piscinas de lodo en el bosque.

7. Exigimos la institucionalización del “Día sin Ropa” que se t;llevaría a cabo una vez por

semestre mínimo.

8. Necesitamos que División Cultural organice un festival de Cine Porno que además de la proyección de películas incluya conferencias con actores, representaciones en vivo y talleres de cómo ser Porn Star.

9. Que cambien el color verde de las luces de la plaza Miami por púrpura.

10. Que le saquen punta a los lápices del monumento de biblioteca.

11. Que pongan cámaras en los baños y publiquen los mejores videos enhttp://www.uis.edu.co.

12. Exigimos que en enfermería haya medicina chamánica.

13. Respecto a la política de comedores exigimos que en el desayuno den noni y en el almuerzo jugo de borojó. Además que el menú sea enriquecido con fritanga al menos una vez al mes. Que den tinto después de cada comida. Exigimos de manera férrea que a Victorino se le sirva primero para que no moleste a los comensales al momento de la comida.

14. Que quiten el websense de la red de internet de la universidad.

15. Exigimos el inmediato regreso del festival de la cerveza.

16. Que la Maratón UIS sea nudista.

17. Exigimos tres cucharas más para comedores, una pa’ don Jaime.

18. Exigimos que la universidad nos financie las Jornadas Libertarias en San Andresito islands.

19. Que el gimnasio tenga masajistas profesionales en una seccional de spa.

20. Es una necesidad apremiante para el enriquecimiento académico de la universidad la apertura de una facultad de sobandería y ciencias ocultas.

21. Necesitamos que la universidad suscriba a la biblioteca y a los centros de estudios a las siguientes publicaciones periódicas:

a. Tú.

b. Muy interesante.

c. Cosmopolitand.

d. Vanidades.

e. TV y Novelas.

f. Shock.

g. SOHO.

h. Calimán.

i. Penthouse.

j. Sueca.

k. Condorito.

l. Memín.

m. El Espacio.

n. Nuestro Diario.

o. El Caleño.

22. El bosque necesita hamacas.

23. Necesitamos que quiten las clases aburridas.

24. La elección del rector debe ser por medio de un concurso de cerveza.

25. Que el “Che” tenga cara feliz.

26.Exigimos la importación de vacas de la Universidad Nacional para que pasten en las zonas verdes con la advertencia que el estiércol no debe ser limpiado.

27. Por último, pero no menos importante. EXIGIMOS que la Zalamea sea un orinal, tal y como lo indica su nombre. Que bañen a los anarquistas.

Las anteriores exigencias son el fruto del consenso del estudiantado de la Universidad industrial de Santander, quienes en nuestra sapiencia innata nos hemos dado cuenta que estas son las verdaderas necesidades de la universidad y nos permiten alejarnos del panorama de mediocridad que se avecina sobre nuestras cabezas.

PODRÁN QUITARNOS TODO MENOS LA PEREZA...

ESTUDIANTES LUIS

Estudiantes Libertarios de la UIS

http://www.estudiantesLuis.tk
estudiantes.Luis@gmail.com.

"El Hombre es Dueño de lo que Calla y Esclavo de lo que Habla" (S. Freud)